En este espacio encontrarás los reglamentos y protocolos oficiales establecidos por el Ministerio de Educación Pública (MEP), que orientan nuestro quehacer diario como institución educativa. Estos documentos son fundamentales para asegurar una convivencia sana, segura y respetuosa entre todos los miembros de nuestra comunidad estudiantil. Conocerlos no solo es un deber, sino también una forma de crecer como ciudadanos responsables y comprometidos. Te invitamos a explorarlos y a ser parte activa de un ambiente escolar donde el respeto y la cooperación son parte de nuestra esencia.
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes (REA) y Normativa Interna de la Institución
En esta sección, ponemos a disposición de toda la comunidad educativa los documentos oficiales que regulan los procesos académicos y la convivencia institucional de nuestra institución.
El Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes (REA) define los criterios, procedimientos y responsabilidades que guían la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, garantizando transparencia, equidad y calidad en el proceso educativo.
Por su parte, la Normativa Interna establece los principios, normas de convivencia, deberes y derechos que orientan el comportamiento de todos los miembros de nuestra comunidad educativa.
Invitamos a estudiantes, padres de familia, docentes y personal administrativo a revisar y descargar estos documentos, fundamentales para una participación informada, responsable y comprometida con nuestro proyecto educativo.
Protocolos:
Los centros educativos deben ser espacios seguros, libres de violencia, discriminación y drogas, donde se promueva la convivencia basada en la equidad, la justicia y los derechos humanos. La comunidad educativa tiene la responsabilidad de garantizar un entorno libre de drogas que priorice el bienestar y desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, con el objetivo de prevenir el consumo y el tráfico de estas sustancias.
En los centros educativos, toda la comunidad convive bajo principios de derechos, responsabilidades y cultura de paz, resolviendo los conflictos de forma pacífica e inclusiva. Por ello, se debe evitar la presencia de armas, ya que representan una amenaza para la convivencia. En caso de una emergencia, es esencial saber detectar la presencia de armas y aplicar el protocolo correspondiente para actuar adecuadamente.
El bullying afecta el bienestar y desarrollo de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y requiere una respuesta coordinada por parte de toda la comunidad educativa. Para ello, se actualizó el Protocolo de actuación en situaciones de bullying, el cual ofrece una ruta clara de intervención ante estos casos, ya sea dentro o fuera del centro educativo.
Los protocolos se desarrollan desde un enfoque de derechos y responsabilidades de la niñez y adolescencia, brindando orientaciones jurídicas claras para atender situaciones de violencia. Establecen las obligaciones de acuerdo con la edad de las personas involucradas, y definen quiénes son los responsables de su aplicación dentro de la comunidad educativa.
Además, refuerzan la responsabilidad de denunciar cualquier acto que viole los derechos de niñas, niños y adolescentes, reconocen los delitos contra esta población y orientan sobre dónde y cómo presentar una denuncia. Finalmente, incluyen una sección de preguntas frecuentes para aclarar dudas comunes.
Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir libres de violencia, y los centros educativos deben ser espacios seguros para su desarrollo. La comunidad educativa está obligada a prevenir, detectar y actuar ante cualquier situación de violencia aplicando el protocolo correspondiente para garantizar el respeto de sus derechos.
El MEP pone a disposición de la comunidad educativa un protocolo para atender a estudiantes con lesiones autoinfligidas o en riesgo de suicidio, con el objetivo de orientar la acción en estos casos y promover la prevención y los factores protectores.
Este documento, dirigido al personal docente, administrativo y a la comunidad educativa, ofrece recomendaciones para prevenir y atender la discriminación por orientación sexual e identidad de género en los centros educativos. Incluye definiciones, protocolos de actuación y anexos con herramientas prácticas para promover entornos seguros e inclusivos.
El Protocolo de actuación en situaciones de discriminación racial y xenofobia guía al personal educativo en la atención de estos casos, promoviendo los derechos de igualdad y no discriminación. Se basa en cinco niveles de abordaje y una ruta de ocho pasos, desde la detección hasta el seguimiento. Fue elaborado por el MEP, CONEA y UNICEF.
